Recursos ~ Alfabetización, libros y escuela en casa

Resulta infinitamente curioso el caso de la relación de la escuela tradicional y pública con los libros, rara es la extrema y cosquilleante inquietud de muchos padres de niños entre los 5 y los 6 años que asisten a la escuela pública, ya sea preescolar o primaria, para que aprendan a leer lo más pronto posible.


Cuando era una mamá escolarizada me quede muchas veces con las ganas de preguntarle a esas mamás inquietas porque aquel afán, me preguntaba ¿le van a comprar muchos libros? ¿Lo van a llevar a la biblioteca seguido?


Claro que para ellas aprender a leer no era una cuestión trascendental casi libertaria como lo representa para mí, era cuestión de que el niño saliera bien en la escuela, que la maestra no los molestara con un: ¡Señora el niño tiene dificultades para aprender a leer tiene que llevarlo a asesorías, o con una sicóloga!

Soy una apasionada de las letras, los libros, la literatura y la lectura, como pasión la he transmitido a mis hijas, me fascina leer, mi carrera se relaciona con las letras. No fue la maternidad la que detuvo mi pujante relación con la literatura y la lectura, fue el momento de escolarizar a mi hija él que la detuvo, si no hubiera actuado a tiempo hubiera hecho lo mismo con la relación de mi hija con los libros y la lectura; aún no conozco muchos escolarizados que lean “mucho”, menos en la escuela pública.

Es curioso que la escuela, como la conocemos, tenga una relación tan evidentemente mala con la lectura, muy a pesar de los programas de fomento a la lectura dentro de la SEP, ni los padres que escolarizan, ni los niños escolarizados son lectores, y es curioso que  la escuela, en un ideal un promotor del conocimiento, es la misma que impide el aprehender una herramienta fundamental para el aprendizaje como lo es la lectura –muchos niños escolarizados relacionan leer con escuela y como la escuela es aburrida, en esta lógica también lo es leer-; y es imposible encontrar entre tareas, traslados, juntas, asambleas, festivales y kermes. Además los maestros leen poco; y hablo de lectura en libertad, de lectura de lo que sea; ya que están constantemente capacitándose a nivel técnico para ascender y ganar mejor sueldo.

Ahora, leemos en libertad, leemos mucho y somos felices leyendo; es curioso que sin escuela leamos tanto, es curioso que una niña de casi ocho años lea más y mejor que muchos de sus congéneres escolarizados ¿Por qué? Bueno…aquí varios puntos:

• Porque tiene tiempo. No tiene tareas, no tiene que ensayar para festivales, no tiene presión de un adulto que le dice que leer, cuando y como.
• Aprendió a leer sola. Este es un punto que quiero compartir con otros papás, mi hija aprendió a leer sola, nadie le enseño, no le enseñe yo, no le enseñaron su maestra de preescolar ni sus maestras de primer grado –grado hasta el que llegó en la escuela-; le llevo casi 6 años y nueve meses aprender, esto lo digo, porque no mucha gente lo sabe, que así como un bebé se prepara para caminar desde el vientre, así se prepara para aprender a leer, cuando es intrauterino a través del oído, cuando es bebé con todos sus sentidos.
• Vive con lectores, vive en un ambiente lector y alfabetizador.
• En casa los libros se cuidan pero no son sagrados; al igual que mis padres me dejaron a mi experimentar con los libros, yo dejo que mis hijas jueguen con ellos; eso es extraño para muchas familias cuyos libros parecen adornos, y no dejan que los niños los toquen porque los rompen o porque los libros son para “grandes”, aunque esos grandes realmente no lean esos libros.
• El dinero invertido en uniformes, trajes de festival, comidas de kermes, libros de texto innecesarios, cuotas escolares, transporte, regalos para los maestros, etcétera, se invierte ahora en libros en un 60%.
• Entonces yo diría que si quiere que su hijo lea mucho, aprenda mucho y no necesite ayuda para estudiar: a hacer educación en casa. Como promotora de lectura que soy le recomiendo totalmente dos cosas: saque a su hijo de la escuela o deje de darle importancia. No hay mejor manera de volver a la lectura.

Después usted descubrirá que los libros hacen más por enseñar que un maestro, soy seguidora de Charlotte Mason, los libros de contenido literario, la buena literatura, los clásicos nos ayudan mucho más a aprender Historia, Filosofía, Ética, Geografía, Arte y cultura en general; en este último año lo he comprobado infinidad de veces, incluso conmigo, la lectura de este momento de mi hija dentro de la educación en casa es El Jardín Secreto, la trama de esta novela se ubica en el período de colonización de la India por parte de Inglaterra ¡Cuantas preguntas han surgido al ir avanzando!: ¿Mamá que es un siervo? ¿Por qué Mary es inglesa si vive en la India? ¿Dónde está la India? ¿Por qué una niña tiene esclavos? Etcétera.

Probablemente, usted esté pensando: sí, suena bien, ¡pero ella ya sabe leer! Mis hijos apenas van en preescolar. No se preocupe, aprenderán si usted les crea el ambiente para hacerlo, un niño que ve que en su ambiente es importante leer lo hará tarde o temprano, y recuerde que cuando uno quiere un pequeño lector en casa hay que asumir lo que implica hacer libre a alguien a través de la lectura. Por otro lado el umbral para aprender a leer se abre virtualmente a partir de más o menos los tres años, puede ser un poco antes o un poco después y nunca se cierra. Su niño le ira mostrando su interés y su capacidad, mi pequeña de apenas tres años hace palitos en una hoja y luego lee su caligrafía: Mamá, aquí dice Fátima. Este es un signo de alfabetización, de un proceso largo,  difícil de ver en la escuela. Pero usted tiene el privilegio de verlo en casa.

Flor de Guadalupe Montante Arreola

Flor es una mamá que educa en casa, promotora de lectura independiente, bibliófila. Estudio la literatura infantil, e investigo sobre alfabetización temprana. Ayuda a familias HS a elegir los libros que necesitan para su viaje, y asesora en cuestiones de alfabetización. Puedes encontrarla en su blog, o en Facebook como Mamá Bibliófila.
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